En læringsteoretisk problemstilling.

Jeg har i min undervisning tit et problemet med at eleverne går i stå når de skal fortage elektriske udmålinger på motorer. Dette sker ofte selv om eleverne lige har fået teoriundervisning i emnet.

Det resultere i der er stor efterspørgsel efter mig som underviser og at der opstår en irritation hos eleverne. Irritationen skaber også en modstand for læringen hos eleverne.
Eleverne har svært ved at forstå deres udmålinger. Det har de fordi de har svært ved at holde udmålingerne op imod deres teori. 

I dette modul vil gerne undersøge hvilke digitale teknologier jeg kan bruge til at gøre eleverne mere selvkørende. Samt hvordan de valgte teknologier har indvirkning på forståelsen af udmålingerne.